Vorbirea și comunicarea în autism

Persoanele cu tulburare de spectru autist (TSA) pot avea o gamă largă de abilități verbale. Unele pot fi în întregime non-verbale, unele pot avea un limbaj util limitat, iar altele pot vorbi fluent și inteligibil. Atunci când abilitățile verbale ale unei persoane sunt limitate sau atipice, poate fi dificilă comunicarea - exprimarea ideilor în mod adecvat, astfel încât ceilalți să le înțeleagă. Provocările legate de utilizarea limbajului și dificultățile de comunicare sunt simptome distinctive ale ASD și, de obicei, merg mână în mână.

Într-o măsură mai mare sau mai mică (în mare măsură dependentă de nivelul de autism cu care au fost diagnosticați) copiii își pot îmbunătăți abilitățile verbale și de comunicare cu terapii concepute pentru a aborda aceste provocări.

Vorbirea și limbajul în autism

Caracteristicile comune ale vorbirii și limbajului în rândul copiilor cu TSA includ:

• Intonație acută sau plată Unii copii cu ASD vorbesc cu o voce acută sau cântă sau pot suna plat și „asemănător unui robot”.
• Recitare: Nu este neobișnuit ca copiii cu autism să reciteze replici dintr-un film cuvânt cu cuvânt sau să vorbească la nesfârșit despre un subiect preferat care este irelevant pentru conversația mai amplă.
• Lipsa abilității de a înțelege argoul sau „vorbitul copiilor”
• Repetare: Adesea, copiii cu TSA repetă aceeași frază mereu. De exemplu, numărând de la unu la cinci în mod repetat sau punând întrebări la care știu deja răspunsul.
• Echolalia: Echolalia apare atunci când copilul ecouă ceea ce tocmai a spus sau i-a cerut cineva. De exemplu, dacă cineva întreabă „vrei o gustare?” ei vor răspunde cu „vrei o gustare?” Sau pot dezvolta „fraze stoc” pe care le folosesc în diverse situații.
• Dezvoltarea verbală și a limbajului neuniformă: un copil cu ASD cu funcționare superioară (denumit anterior sindromul Asperger și care se încadrează acum sub nivelul 1 ASD) poate dezvolta un vocabular puternic sau poate fi un cititor precoce, dar adesea aparținând doar unui interes specific.

Atunci când copiii cu TSA nu pot răspunde atunci când alții le vorbesc sau propriilor nume, uneori se crede că au o problemă de auz.

Probleme de comunicare

Abilitățile verbale sunt doar un aspect al comunicării eficiente. Limbajul corpului - cum ar fi gesturile mâinilor, poziția corpului și contactul vizual - transmite altora dacă cineva glumește sau este serios, de exemplu, sau furios sau fericit.

Toate abilitățile implicate în comunicarea socială presupun o înțelegere a așteptărilor sociale complexe, împreună cu o capacitate de auto-modulare pe baza acestei înțelegeri. Persoanelor cu autism le lipsesc de obicei aceste abilități.

Uneori, persoanele cu autism cu funcționare înaltă se simt frustrate atunci când încercările lor de a comunica sunt întâmpinate cu priviri goale sau râsete; pot fi, de asemenea, confundate cu nepoliticos. Acest lucru se datorează:

• Lipsa de înțelegere a gesturilor fizice: copiii cu TEA sunt adesea incapabili să dea sens lucrurilor pe care le spun prin gesturi, cum ar fi indicarea unui obiect sau utilizarea unei expresii faciale.
• Incapacitatea de a utiliza tipul corect de vorbire la momentul potrivit: Comunicarea necesită, de asemenea, o înțelegere a tipului de vorbire adecvat într-o anumită situație (cunoscută sub numele de vorbire pragmatică). De exemplu, folosirea unei voci puternice la înmormântare poate fi interpretată ca nerespectuoasă, în timp ce vorbirea foarte formală la școală poate fi citită ca „tocilară”. Folosirea tipului adecvat de vorbire implică înțelegerea limbajelor, a argoulului și a abilității de a modula tonul, volumul și prozodia (urcări și coborâri ale vocii).
• Dificultăți de contact vizual
• Incapacitatea de a lua perspectiva altuia. Această incapacitate de a te pune pe tine în locul altcuiva este adesea menționată ca lipsă de „teorie a minții”.

Abordarea abilităților de vorbire și comunicare

Mulți oameni cu autism sunt capabili să compenseze deficitele de comunicare socială prin învățarea regulilor și tehnicilor pentru o mai bună interacțiune socială. Majoritatea copiilor (și a unor adulți) participă la programe de tratament care vizează îmbunătățirea comunicării sociale printr-o combinație de terapie vorbire-limbaj și terapie cu abilități sociale.

Terapia vorbirii-limbajului se concentrează nu numai pe pronunția corectă, ci și pe intonație, conversația înainte și înapoi și alte aspecte ale vorbirii pragmatice. Terapia abilităților sociale poate implica exerciții de joc de rol și activități de grup care necesită practicarea colaborării, partajării și abilităților conexe.

În mod ideal, tratamentul ar trebui să înceapă în anii preșcolari, când apare dezvoltarea limbajului. În general, copiii cu autism răspund bine la programe specializate foarte structurate. Părinții și cei implicați în îngrijirea acestor copii ar trebui să integreze strategii de tratament, astfel încât să devină parte a vieții de zi cu zi a copilului.

Copiii cu autism sever (sau de nivelul 3) nu pot dezvolta niciodată abilități de vorbire și limbaj oral, caz în care obiectivele tratamentului implică învățarea comunicării folosind gesturi (cum ar fi limbajul semnelor) sau prin intermediul unui sistem de simboluri în care imaginile sunt folosite pentru a transmite gânduri . (...)

Un cuvânt de la Verywell

În cazul în care medicul copilului dumneavoastră suspectează că copilul dumneavoastră are TSA, acesta vă va îndruma probabil la un logoped, care va efectua o evaluare cuprinzătoare a capacității copilului dvs. de a comunica și va veni apoi cu un program de tratament adecvat.

Învățarea copiilor cu TSA să-și îmbunătățească abilitățile de comunicare este esențială pentru a-i ajuta să funcționeze la maximum de potențial. Cu toate acestea, realitatea este că mulți oameni cu autism vor suna și se vor comporta întotdeauna diferit de colegii lor neurotipici.